O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa exploratória sobre a Ciência Forense como temática integradora dos conteúdos de ciências (Biologia e Química). Esta foi realizada, primeiramente, com um levantamento bibliográfico e posteriormente com uma entrevista com professores de escolas públicas de Educação Básica, a fim de verificar as possibilidades e potencialidades da Ciência Forense em sala de aula. A temática foi escolhida ao longo do curso de graduação quando a autora participou do projeto de extensão “Química Forense: Ambiente Interativo de Aprendizagem”. Também ao verificar a falta de interesse dos alunos nas aulas de Química e Biologia procurou-se encontrar uma temática que tivesse caráter interdisciplinar e que fosse de interesse dos mesmos. A metodologia utilizada foi de análise de conteúdo tanto para o levantamento bibliográfico como para as entrevistas. Os resultados obtidos no levantamento bibliográfico indicam um número pequeno de publicações sobre a temática Ciência Forense, com propostas didáticas pouco diversificadas. No entanto, quando analisadas as entrevistas, percebe-se um interesse dos professores em usar a temática como tema transversal para se trabalhar a interdisciplinaridade.

Este trabalho teve como objetivo identificar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial e continuada de professores de ciências. O PIBID, em parceria com o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Porto Alegre (IFRS/LCN), através do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, Habilitação em Biologia e Química (LCN), está inserido em escolas da rede pública de ensino de educação básica. Foram entrevistadas três alunas da LCN bolsistas de iniciação à docência (BID’s) e duas professoras de ciências de escolas públicas na condição de supervisoras do programa. As entrevistas foram gravadas em áudio para posterior transcrição. De posse das transcrições das entrevistas, foi realizada a análise dos dados obtidos. Buscou-se identificar as contribuições e limites enfrentados por alunos da LCN em sua formação inicial e por professoras na formação continuada. A análise dos dados foi realizada a partir da Análise Textual Discursiva (ATD), onde as falas das entrevistadas foram agrupadas em unidades de sentido. As categorias resultantes da análise das entrevistas representam as contribuições do PIBID/IFRS/LCN para a formação inicial de professores de ciências: construção da identidade docente; qualificação da formação profissional e, a articulação entre a teoria e a prática. Para as professoras supervisoras as categorias que emergiram indicando as contribuições do PIBID/IFRS/LCN para sua formação continuada foram: reaproximação ao ambiente da IES proporcionando a formação continuada; as relações interpessoais desencadeadas – motivadoras de mudanças. Ao concluir este trabalho, verificou-se que o PIBID/IFRS/LCN, enquanto política pública de formação de professores, contribui de algumas maneiras para formação inicial e continuada de professores de ciências. O PIBID/IFRS/LCN inseriu as bolsistas de iniciação à docência na realidade das escolas públicas de modo que elas pudessem
construir sua identidade docente com as ações propostas pelo programa. O PIBID/IFRS/LCN permitiu que as supervisoras participassem da co-formação dos licenciandos do programa, de modo que a troca de saberes entre as partes permitiu
que elas refletissem sobre a prática docente.

Ata da reunião extraordinária da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI), realizada em 09 de março de 2020.

Ata da reunião ordinária da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI), realizada em 02 de março de 2020.

Ata da reunião da Comissão de Gestão de Ações de Extensão ocorrida em 09 de março de 2017.

Ata da reunião da Comissão de Gestão de Ações de Extensão, realizada em 09 de março de 2018.

Ata da Reunião Ordinária do Conselho do Campus Porto Alegre, realizada em 03 de março de 2016.

Ata da Reunião Extraordinária do Conselho do Campus Porto Alegre, realizada em 23 de agosto de 2017

Ata da Reunião Ordinária do Conselho do Campus Porto Alegre, realizada em 22 de fevereiro de 2017

Ata da 1ª Reunião Extraordinária do Conselho de Campus do ano de 2018.

Ata da Reunião Ordinária do Conselho do Campus Porto Alegre, realizada em 19 de março de 2018.

Ata da reunião ordinária da Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão, de nove de março de 2019.

Ata da reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 28 de março de 2020.

Ata da primeira reunião ordinária da Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão, realizada em 09 de março de 2020.

Ata da primeira reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 11 de março de 2020.

Ata da primeira Reunião Extraordinária de 2020, realizada em 27 de abril de 2020.

Ata da primeira reunião ordinária, ocorrida em 09 de março de 2020.

Ata da segunda reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 01 de abril de 2020.