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A CIÊNCIA FORENSE COMO TEMÁTICA INTEGRADORA DOS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS

O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa exploratória sobre a Ciência Forense como temática integradora dos conteúdos de ciências (Biologia e Química). Esta foi realizada, primeiramente, com um levantamento bibliográfico e posteriormente com uma entrevista com professores de escolas públicas de Educação Básica, a fim de verificar as possibilidades e potencialidades da Ciência Forense em sala de aula. A temática foi escolhida ao longo do curso de graduação quando a autora participou do projeto de extensão “Química Forense: Ambiente Interativo de Aprendizagem”. Também ao verificar a falta de interesse dos alunos nas aulas de Química e Biologia procurou-se encontrar uma temática que tivesse caráter interdisciplinar e que fosse de interesse dos mesmos. A metodologia utilizada foi de análise de conteúdo tanto para o levantamento bibliográfico como para as entrevistas. Os resultados obtidos no levantamento bibliográfico indicam um número pequeno de publicações sobre a temática Ciência Forense, com propostas didáticas pouco diversificadas. No entanto, quando analisadas as entrevistas, percebe-se um interesse dos professores em usar a temática como tema transversal para se trabalhar a interdisciplinaridade.

Débora Regina Machado Costa

AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PARA PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO DO PIBID/IFRS/LCN

Este trabalho teve como objetivo identificar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial e continuada de professores de ciências. O PIBID, em parceria com o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Porto Alegre (IFRS/LCN), através do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, Habilitação em Biologia e Química (LCN), está inserido em escolas da rede pública de ensino de educação básica. Foram entrevistadas três alunas da LCN bolsistas de iniciação à docência (BID’s) e duas professoras de ciências de escolas públicas na condição de supervisoras do programa. As entrevistas foram gravadas em áudio para posterior transcrição. De posse das transcrições das entrevistas, foi realizada a análise dos dados obtidos. Buscou-se identificar as contribuições e limites enfrentados por alunos da LCN em sua formação inicial e por professoras na formação continuada. A análise dos dados foi realizada a partir da Análise Textual Discursiva (ATD), onde as falas das entrevistadas foram agrupadas em unidades de sentido. As categorias resultantes da análise das entrevistas representam as contribuições do PIBID/IFRS/LCN para a formação inicial de professores de ciências: construção da identidade docente; qualificação da formação profissional e, a articulação entre a teoria e a prática. Para as professoras supervisoras as categorias que emergiram indicando as contribuições do PIBID/IFRS/LCN para sua formação continuada foram: reaproximação ao ambiente da IES proporcionando a formação continuada; as relações interpessoais desencadeadas – motivadoras de mudanças. Ao concluir este trabalho, verificou-se que o PIBID/IFRS/LCN, enquanto política pública de formação de professores, contribui de algumas maneiras para formação inicial e continuada de professores de ciências. O PIBID/IFRS/LCN inseriu as bolsistas de iniciação à docência na realidade das escolas públicas de modo que elas pudessem
construir sua identidade docente com as ações propostas pelo programa. O PIBID/IFRS/LCN permitiu que as supervisoras participassem da co-formação dos licenciandos do programa, de modo que a troca de saberes entre as partes permitiu
que elas refletissem sobre a prática docente.

Gabriel Silva Ismailof

Ata 01/2020 - Reunião Extraordinária

Ata da reunião extraordinária da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI), realizada em 09 de março de 2020.

Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação

Ata 01/2020 - Reunião Ordinária

Ata da reunião ordinária da Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação (CAGPPI), realizada em 02 de março de 2020.

Comissão de Avaliação e Gestão de Projetos de Pesquisa e Inovação

Ata 01/ 2017

Ata da reunião da Comissão de Gestão de Ações de Extensão ocorrida em 09 de março de 2017.

Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão

Ata 01/ 2018

Ata da reunião da Comissão de Gestão de Ações de Extensão, realizada em 09 de março de 2018.

Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão

Ata 01/2017 - Reunião Ordinária

Ata da Reunião Ordinária do Conselho do Campus Porto Alegre, realizada em 22 de fevereiro de 2017

Conselho do Campus Porto Alegre

Ata 01/2019

Ata da reunião ordinária da Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão, de nove de março de 2019.

Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão

Ata 01/2019 - Reunião Ordinária

Ata da reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 28 de março de 2020.

Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes

Ata 01/2020

Ata da primeira reunião ordinária da Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão, realizada em 09 de março de 2020.

Comissão de Gerenciamento de Ações de Extensão

Ata 01/2020 - Reunião Ordinária

Ata da primeira reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 11 de março de 2020.

Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes

Ata 02 /2020 - Reunião ordinária

Ata da segunda reunião ordinária da Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes, realizada em 01 de abril de 2020.

Comissão Interna de Saúde, Segurança e Prevenção de Acidentes

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