Designa Tanisi Pereira de Carvalho para a coordenação da Área de Informática.

Designa Maria Amélia Benincá de Farias para a coordenação da Área de Música e Artes.

Designa Antônio Marcos Soares Borges para a coordenação da Área de Direito.

Designa Marina Wohlke Cyrillo para a coordenação da Área de Administração, Turismo e Economia.

Designa Márcia Loureiro da Cunha para a coordenação da Área de Matemática, Estatística e Física.

Designa Cristina Simões da Costa para a coordenação da Área de Ciência e Tecnologia de Alimentos.

Designa a servidora Lizandra Brasil Estabel para a coordenação da Área de Ciências da Informação.

Designa Gabriela Fernanda Ce Luft para a coordenação da Área de Letras e Literatura.

Designa Nara Regina Atz para a coordenação da Área de Química.

Autoriza Jaqueline Rosa da Cunha a conduzir os veículos oficiais.

Designa servidores para constituírem a Comissão Especial de Avaliação de Desempenho do Estágio Probatório de Rafael Hansen da Silva.

ABERTURA DE INSCRIÇÕES AO PROCESSO SELETIVO PARA OCUPAÇÃO DE VAGAS POR INGRESSO DE DIPLOMADO NOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE E SUPERIORES DO IFRS CAMPUS PORTO ALEGRE PARA INGRESSO EM 2019/1

Boletim de serviço referente à outubro de 2018.

A criança convive com diferentes meios de leitura desde os primeiros anos de vida, em todo tempo, em todo o lugar. O letramento faz parte do seu cotidiano através de inúmeros recursos, como rótulos, receitas, jornais, embalagens, revistas, livros infantis, mídias digitais, já a alfabetização acontece quando ocorre o processo de leitura, quando a criança percebe a diferença entre fonema e grafema, decodifica, compreende, estabelece relações e interpreta o que lê. As Políticas Públicas determinam na 5º meta do Plano Nacional de Educação que toda criança deve estar alfabetizada aos oito anos, no entanto ao final do primeiro ciclo de alfabetização, aproximadamente 25% dos estudantes brasileiros não leem, não escrevem e não interpretam. Nesse sentido, o objetivo principal dessa pesquisa foi investigar em que medida o uso de softwares de alfabetização disponíveis no Brasil contribuem de forma efetiva para a aquisição da leitura, da escrita e inserção na cultura do letramento por parte de crianças com dificuldades na aprendizagem. A partir de um estudo bibliográfico envolvendo os autores como Vygotsky, Rosana Rojo, Magda Soares, Maria de Fátima Russo, Cecília Goulart Stanislas Dehaene, Sonia Kramer Eglê Franchi, Alexsandra G. Seabra, Fernando Capovilla, John F Savage, entre outros, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, sob a forma de um estudo experimental, acompanhado de levantamento de dados para diagnóstico e intervenção, envolvendo um grupo de vinte e dois (22) estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal localizada nos Campos de Cima da Serra. A pesquisa teve a duração de dezesseis semanas. Durante doze semanas aplicaram-se as atividades dos Softwares GCompris, Participar2 e Luz do Saber que trouxeram contribuições favoráveis para o desenvolvimento da leitura e escrita para todos os estudantes envolvidos, sendo que cinquenta por cento (50%) destes, ao final da décima segunda semana, estavam alfabetizados. Constatou-se que os demais estudantes apresentavam dificuldades em compreender o som das letras e fazer a relação com a grafia. Assim foi planejado, programado e testado um Software baseado no método sintético/fônico, e aplicado com os onze alunos que ainda apresentam dificuldades na aprendizagem. O “Software Circuito Mágico Alfaletrando” foi utilizado durante quatro semanas e constatou-se que os onze progrediram em sua aprendizagem, desses, oito apresentam leitura fluente, fazem associação de ideias de um texto, compreendem o contexto social, interpretam e produzem pequenos textos. Concluiu-se que, o uso de Softwares de alfabetização auxiliou os estudantes no desenvolvimento da leitura, da escrita e do letramento uma vez que 86,36% dos estudantes pesquisados foram aprovados

Torna sem efeito a Portaria nº 377/2018 e cancela as férias de Josiane Carolina Soares Ramos Procasko.

Interrompe as férias de Verônica Gobbo.

Designa membros da Comissão Permanente de Processo de Ingresso Discente para os semestres 2019/1 e 2019/2.

RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA ÁREA DE : INFORMÁTICA / PROGRAMAÇÃO E ANÁLISE, DE ACORDO COM O EDITAL Nº 58/2018, DE 29 DE OUTUBRO DE 2018.

Declara luto oficial.

Ata da reunião ordinária ocorrida em 28 de novembro de 2018.