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O USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS PARA AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DISCALCULIA

O USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS PARA AUXILIAR NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DISCALCULIA

A discalculia é um transtorno resultante de uma má-formação neurológica que provoca dificuldade de aprendizagem em Matemática, como fazer simples operações, efetuar classificações e até solucionar problemas mais complexos. Pode ser percebida nos primeiros anos escolares, quando a criança tende a ter dificuldades em compreender termos como igual e diferente, maior e menor. No entanto, somente após a introdução de símbolos e conceitos mais específicos é que a dificuldade se acentua;
e é nessa fase que a discalculia pode ser diagnosticada por uma equipe de profissionais específicos. Diante disso, a pesquisa tem como objetivo geral analisar como o uso pedagógico de um recurso tecnológico, especificamente o aplicativo educacional “No$$o Dinheiro”, pode auxiliar na construção das habilidades relacionadas ao componente curricular de Matemática por parte de estudantes com discalculia. Estudos comprovam que o uso de recursos tecnológicos pode favorecer a aprendizagem de estudantes com tal transtorno. Nesse contexto, por serem consideradas um elemento importante em todas as áreas do conhecimento, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em especial, são apontadas como importantes ferramentas na modelagem e resolução de problemas matemáticos. Esta pesquisa objetivou, ainda, programar o aplicativo educacional “No$$o Dinheiro”, voltado ao Sistema Monetário Brasileiro. Visou-se a contribuir com o aprimoramento de questões e experiências no contexto de vida de estudantes com discalculia, abordando o correto uso do dinheiro, promovendo atividades que balizam valor das cédulas e comparam preço de produtos, bem como desafiando os usuários a calcular o troco, entre outros processos, auxiliando na educação financeira do estudante. O método de pesquisa adotado foi a pesquisa-ação, que contou com o auxílio do
Núcleo Especializado de Atendimento e Prevenção Escolar e de escolas públicas de um município localizado nos Campos de Cima da Serra/RS, a fim de identificar estudantes com discalculia. Foram identificados dois estudantes com diagnóstico do transtorno, que, devidamente autorizados pelos responsáveis legais, realizaram os testes propostos pela autora. Os participantes apresentaram significativo progresso, conforme é apontado na análise de dados. Após a aplicação dos testes e a utilização do aplicativo educacional “No$$o Dinheiro” durante oito semanas com os participantes da pesquisa, constatou-se que o uso de tecnologias móveis que abordam atividades matemáticas auxilia significativamente no desenvolvimento da aprendizagem de estudantes com discalculia.

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Portaria 359/2022 - revogada

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Designa Iara Elisabeth Schneider para exercer a função de Chefe de Gabinete em circunstâncias de impedimento legal e eventual do titular da função.

Fabrício Sobrosa Affeldt

Resolução 011/2023

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Aprova o encaminhamento de ofício Secretaria Municipal de Segurança da Prefeitura Municipal de Porto Alegre.

Fabrício Sobrosa Affeldt

Resolução 019/2023

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Designa representantes docentes para compor a Comissão Eleitoral ad hoc.

Fabrício Sobrosa Affeldt

Resolução 022/2023 ad referendum

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Aprova ad referendum o Regulamento para a condução do processo eleitoral de constituição da Comissão Eleitoral do Campus Porto Alegre do IFRS para Consulta de Reitor e Diretor-geral dos Campi.

Fabrício Sobrosa Affeldt

Resolução 024/2023 ad referendum

Resolução 024/2023 ad referendum

Homologa ad referendum o resultado final da assembleia docente para composição de representação local da Comissão Permanente de Pessoal Docente.

Fabrício Sobrosa Affeldt

Resolução 033/2023 ad referendum

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Homologa ad referendum o resultado final do Edital no 01/CEEEC, para composição da representação da comunidade acadêmica na Comissão Eleitoral do Campus Porto Alegre.

Fabrício Sobrosa Affeldt

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