Esta dissertação tem como objetivo desenvolver um meio digital pelo qual seja possível compartilhar e registrar as práticas pedagógicas dos professores do IFRS. Os objetivos específicos desta pesquisa referem-se a estudar o referencial teórico, conhecer repositórios educacionais e estudar sistemas de armazenamento de práticas ligadas à educação. Esse meio digital diz respeito ao Sistema de Compartilhamento de Práticas Pedagógicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS); trata-se de um sistema colaborativo intitulado Sistema Compartilhar. Espera-se que, a partir dele, as trocas relativas às práticas pedagógicas sejam fomentadas. Além disso, o sistema proposto possibilita cadastrar e atender a demandas referentes aos processos de ensino e de aprendizagem desta instituição. Inicialmente, esse sistema foi pensado para as práticas inclusivas, mas o estudo do referencial teórico mostrou que isso não fazia sentido, quando se compreende que a aprendizagem não está apenas centrada no sujeito, mas que é parte de um processo que se constitui na condução das práticas pedagógicas. Por isso, o sistema passou a ser pensado para abarcar práticas pedagógicas. Dessa forma, contempla todos os alunos, considerados de inclusão ou não. Como o IFRS é uma instituição organizada em 17 campi, a disposição geográfica acaba dificultando a comunicação entre os docentes. As possibilidades de pensar as práticas pedagógicas e a criação de materiais, ferramentas e outros artefatos que podem auxiliar no processo de ensino e de aprendizagem ficam restritos aos poucos momentos de intercâmbios realizados nas reuniões. Com base nisso, o problema desta pesquisa é: como auxiliar o compartilhamento de práticas pedagógicas entre os professores do IFRS? Esta pesquisa tem como aporte os Estudos Foucaultianos, utilizo autores como Biesta (2017), Castel (2008; 2013), Deleuze (2003), entre outros. A metodologia empregada foi, inicialmente, uma pesquisa bibliográfica; porém, como não deu conta de atender ao objetivo proposto, ampliei a metodologia e utilizei a pesquisa documental em sites, onde busquei repositórios educacionais, e a análise das plataformas Build in Progress (BiP) e do GitHub. Na busca por repositórios educacionais, encontrei 56. Após, com base nos aspectos busca, acesso e organização dos materiais, selecionei 13 repositórios para ajudar-me na idealização do Sistema Compartilhar. A partir da investigação, projetei o sistema utilizando casos de uso juntamente com sua descrição, e algumas telas foram prototipadas com o auxílio do software Balsamiq. Com esta investigação foi possível, além da prototipação, implementar o Sistema Compartilhar.

A presente investigação busca planejar, executar, avaliar e relatar a aplicação da prática do Scrum em sala de aula, através do Sistema de Gerenciamento de Projetos Scrum memostra, visando promover processos de autorregulação da aprendizagem discente. O estudo justifica-se porque é preciso incentivar a promoção da autorregulação da aprendizagem discente a fim de potencializar o processo de aprender. A investigação, do ponto de vista do problema, segue uma abordagem qualitativa com procedimento experimental que tem como sujeitos de pesquisa os alunos das turmas 2017/2 e 2018/1 do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet (CSTSI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Porto Alegre, sendo a primeira turma o grupo-controle e a segunda, o grupo de aplicação. Os instrumentos de pesquisa visam à coleta de dados realizada através da técnica da observação e do questionário elaborado com base no questionário de Conhecimento de Estratégias de Aprendizado (CEA) desenvolvido por Rosário e colaboradores (2007), nas três fases cíclicas da autorregulação da aprendizagem proposta por Zimmermann (2000,2013) e nos fundamentos da metodologia ágil Scrum. Concluiu-se que o uso da metodologia ágil Scrum em sala de aula, associado ao Sistema de Gerenciamento de Projetos Scrum memostra, promoveu processos de autorregulação da aprendizagem discente. Os alunos utilizaram grande parte das estratégias de aprendizado em suas tarefas e demonstraram tomada de consciência, gestão e controle do seu processo de aprendizagem.

Boletim de serviço ordinário do Campus Porto Alegre referente ao mês de julho de 2019.

DESIGNAR o servidor IURI CORREA SOARES, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, para a função de Coordenador do Curso Técnico em Instrumento Musical.

DISPENSAR a servidora SUELENA DE ARAÚJO BORGES HÖRN, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, da função de Coordenadora do Curso Técnico em Instrumento Musical.

HOMOLOGAR a avaliação de desempenho do servidor RAFAEL CRUZ DA SILVA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS.

DESIGNAR Banca Examinadora que efetuará o Processo Seletivo para contratação de Professor Substituto da Área/Disciplina de Panificação e Confeitaria, no Campus Porto Alegre do IFRS, de acordo com o Edital Campus Porto Alegre Nº 44/2019.

DISPENSAR a servidora FLAVIA HELENA CONRADO ROSSATO, Arquivista do IFRS, das atribuições de Secretária do Conselho do Campus Porto Alegre.

Dispensa a servidora MARCIA LOUREIRO DA CUNHA, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS da função de Coordenadora do Curso Técnico em Administração, FUC-0001.

Cancela as férias da servidora CINARA DOS SANTOS COSTA, remarcando para período futuro.

Designa o servidor RODRIGO PRESTES MACHADO, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, para a função de Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet.

Designar o servidor ADRIANO RODRIGUES JOSÉ para exercer a função de Coordenador de Gestão de Ensino deste campus em circunstâncias de impedimento legal e eventual da titular da função

Dispensa a servidora TANISI PEREIRA DE CARVALHO, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRS, da função de Coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet.

Autoriza o servidor RAMAÍS DE CASTRO SILVEIRA, lotado no IFRS – Campus Viamão, a conduzir, em serviço, os veículos oficiais de posse do IFRS Campus Porto alegre

Estabelece expediente interno, sem atendimento ao público, nos setores da Direção de Ensino do Campus Porto Alegre – Coordenadoria de Gestão de Ensino, Coordenadoria de Assistência Estudantil e Coordenadoria de Registros Acadêmicos – para o dia 05 de setembro de 2019

Autorização para o servidor JOÃO ADRIANO MÜLLER PEREIRA MÜLLER a conduzir, em serviço, os veículos oficiais de posse deste campus.

Progressão por Mérito Profissional à servidora ALINE MARTINS DISCONSI, Psicóloga do IFRS, da Classe E, padrão 407, para a Classe E, padrão 408.

Designar o servidor JULIANA PREDIGER para exercer a função de Coordenadora de Assistência Estudantil deste campus em circunstâncias de impedimento legal e eventual da titular da função.

Quarto Boletim de Serviço Extraordinário do ano de 2019, publicado em agosto de 2019.

Regulamenta a quitação das obrigações de usuários com o Sistema de Bibliotecas do IFRS (SiBIFRS), no âmbito do Campus Porto Alegre.